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title: "Concurso “Voces Lectoras” en Metán fortalece la comprensión lectora de los alumnos"
article_type: "Article"
description: "Estudiantes de primaria y secundaria de Metán participan en el concurso “Voces Lectoras”, una iniciativa que busca mejorar la comprensión de textos expositivos y explicativos, promoviendo la articulación entre niveles y el desarrollo de habilidades de análisis y razonamiento."
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date_published: "2025-09-25T09:00:00-03:00"
date_modified: "2025-09-24T21:04:11-03:00"
tags:
  - "Colegio José Manuel Estrada"
  - "Literatura"
  - "Metán"
  - "San José de Metán"
author_name: "Xiomara Díaz"
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category_name: "Educación"
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category_description: "Noticias de educación en los pueblos de Salta, Joaquín V. González, El Quebrachal, Apolinario Saravia, Las Lajitas, General Pizarro, Metán, El Galpón, Río Piedras, Rosario de la Frontera, La Candelaria, El Tala, El Jardín"
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# Concurso “Voces Lectoras” en Metán fortalece la comprensión lectora de los alumnos

![Alumnos](/download/multimedia.normal.8b3d476aa3140f1b.bm9ybWFsLndlYnA=.webp)

La comprensión de los textos se ha convertido en un desafío central para las nuevas generaciones, y en Metán se implementa una estrategia para abordarlo: el **Primer Concurso de Lectura de Textos Expositivos-Explicativos “Voces Lectoras”**, organizado por la escuela de comercio N.º 5003 José Manuel Estrada. La iniciativa busca fortalecer las habilidades de lectura y razonamiento de los estudiantes, promoviendo al mismo tiempo la articulación entre los niveles primario y secundario.

El concurso se llevó a cabo en la escuela **Gral. Manuel Belgrano**, institución anfitriona del nivel primario, y contó con la participación de las escuelas **Marco Avellaneda, Guillermo Sierra y Evelio Melián**. Desde el nivel secundario, participaron los estudiantes de la José Manuel Estrada, consolidando un trabajo conjunto que apunta a dar continuidad a los aprendizajes y mejorar la comprensión lectora en distintos niveles educativos.

![ALumnos primaria](/download/multimedia.normal.b558f7d06aab3356.bm9ybWFsLndlYnA%3D.webp)

Según el vicedirector de la escuela, **Juan Reyes,** los textos expositivos y explicativos son esenciales para todos los espacios curriculares y constituyen la base del aprendizaje académico. *“Nos enfocamos en los niveles de comprensión literal e inferencial, porque son determinantes para que los alumnos puedan interpretar correctamente los textos de estudio en primaria, secundaria y niveles superiores”*, explicó en una entrevista en Sapacio TV.

El desarrollo del concurso incluye la lectura de un texto seguida de dos preguntas:**una literal**, respuesta que se encuentra directamente en el texto, y **otra inferencial**, que exige deducir información implícita y realizar interpretaciones. Estas actividades permiten evaluar la **capacidad de los estudiantes para trascender la simple decodificación de palabras y comprender el significado del contenido.**

**![Profesor Reyes](/download/multimedia.normal.a43a822dacbfd4e6.bm9ybWFsLndlYnA%3D.webp)**

Además, el concurso otorga protagonismo a los alumnos mediante la reflexión metacognitiva: al final de la actividad completan una ficha en la que describen la experiencia, las estrategias empleadas y sus sensaciones durante el proceso de comprensión. *“Esto ayuda a que los chicos tomen conciencia de su aprendizaje y a que la lectura tenga un sentido más amplio en su vida académica y cotidiana”*, señaló Reyes.

El vicedirector destacó la importancia de la articulación interniveles, que asegura continuidad entre primaria y secundaria. *“Lo que se aprende en primaria se profundiza en secundaria, promoviendo mayor complejidad y habilidades de análisis más desarrolladas”*, agregó.

Los primeros resultados indican mejoras en la comprensión lectora y en la participación de los estudiantes. Para Reyes, estas iniciativas son necesarias no solo para el desempeño académico, sino también para formar individuos capaces de interpretar y dar significado a la información en una sociedad letrada.

El concurso ***“Voces Lectoras”*** representa un paso importante hacia la consolidación de competencias lectoras en Metán, fomentando la articulación educativa, la reflexión de los estudiantes y la adquisición de herramientas fundamentales para toda la trayectoria escolar.

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