--- canonical_url: "https://expresiondelsur.com.ar/contenido/44129/bullying-en-metan-cuando-el-silencio-se-rompe-y-los-chicos-hablan" title: "El flagelo del bullying en Metán: cuando el silencio se rompe y los chicos hablan" article_type: "Article" main_image: "https://expresiondelsur.com.ar/download/multimedia.normal.9f537ead69a56edf.bm9ybWFsLndlYnA%3D.webp" date_published: "2026-04-23T09:30:00-03:00" date_modified: "2026-04-23T09:31:17-03:00" tags: - "Bullying" - "Metán" - "Ps. Fernando Serrano" - "Salud Mental" - "San José de Metán" author_name: "Xiomara Díaz" author_url: "https://expresiondelsur.com.ar/usuario/3/xiomara-diaz" category_name: "Actualidad" category_url: "https://expresiondelsur.com.ar/categoria/2/actualidad" category_description: "Noticias de actualidad en Joaquín V. González, El Quebrachal, Las Lajitas, Apolinario Saravia, El Galpón, Metán, Río Piedras, El Tala, Rosario de la Frontera, Salta" --- # El flagelo del bullying en Metán: cuando el silencio se rompe y los chicos hablan ![Taller Bullying](/download/multimedia.normal.9f537ead69a56edf.bm9ybWFsLndlYnA%3D.webp) *Taller Bullying* En tiempos donde muchas veces el acoso escolar se esconde detrás de silencios, bromas naturalizadas o publicaciones en redes sociales, en San José de Metán comenzó a consolidarse una experiencia que apunta directo al corazón del problema; hablarlo a tiempo, con lenguaje claro y en un ámbito donde los adolescentes realmente se sienten escuchados. El ciclo de talleres sobre bullying que impulsa el **Centro Integrador Comunitario**volvió a desarrollarse en la **Escuela de Educación Técnica N° 3133 Prof. Rosmiro Bazán**, donde se realizó el segundo encuentro a cargo del psicólogo **Fernando Serrano Urdanibia**, profesional que viene ganando reconocimiento por su capacidad de conexión con estudiantes y docentes. Lejos de las charlas formales que suelen pasar inadvertidas, la propuesta se construyó con participación real: micrófonos abiertos, preguntas entre compañeros, dinámicas grupales, juegos y espacios donde cada alumno pudo tomar la palabra sin sentirse expuesto. ### Cuando los adolescentes se enganchan, algo importante está pasando Uno de los datos más valorados por directivos y docentes fue la respuesta de los estudiantes. Hubo atención sostenida, intervenciones espontáneas, preguntas, repreguntas y ganas de seguir hablando del tema incluso después del cierre. No es un detalle menor. En adolescencia, captar interés genuino sobre salud mental, convivencia escolar y violencia simbólica suele ser uno de los mayores desafíos. Sin embargo, el formato elegido logró lo contrario; participación activa y compromiso emocional. Durante el encuentro, varios alumnos asumieron incluso el rol de *“noteros”* y entrevistaron a sus propios compañeros, generando una dinámica horizontal que facilitó testimonios sinceros. ### “A mí me hacían bullying” Uno de los momentos más movilizantes llegó cuando un estudiante relató en primera persona lo que había vivido. *“Me gustó mucho. Es una muy buena forma para hablar sobre el bullying, porque hay personas que lo sufren y no tienen forma de expresarlo. Por ahí esta es la única manera de hablar y conversar sobre el tema”*, contó ante sus compañeros. Consultado sobre si conocía casos cercanos, respondió sin rodeos: *“A mí me hacían”*. Luego describió agresiones verbales, exclusión social y episodios físicos. *“Me decían gordo, me excluían, me pegaban”*, relató. También habló del impacto emocional que le generó: *“Yo me sentía a menos, que el mundo estaba encima mío”*. Sin embargo, cerró con un mensaje de superación y aprendizaje: *“Ya pasó eso. Ahora sé de este tema y sé defenderme. Ya sé lo que tengo que hacer cuando alguien me haga bullying”*. ### Lo que para un adulto parece juego, para un chico puede ser violencia Especialistas en salud mental infantil y adolescente advierten desde hace años que **el bullying no es una simple pelea escolar.** Se trata de una conducta repetida de hostigamiento, humillación o aislamiento que puede producir ansiedad, retraimiento, bajo rendimiento académico, síntomas depresivos e incluso autolesiones en casos graves. Por eso, los espacios preventivos resultan centrales; permiten identificar señales tempranas, enseñar herramientas de afrontamiento y romper la lógica del silencio. ### Juegos, carteles y escucha: una pedagogía que funciona Otro grupo de estudiantes destacó la metodología utilizada durante la jornada. *“Me gustó mucho”*, dijo uno de ellos. *“Los carteles, los juegos”*, respondió otro cuando le preguntaron qué fue lo mejor. Y un tercero resumió con simpleza adolescente: *“Todo”*. Detrás de esas respuestas breves hay una señal clara: cuando el mensaje encuentra la forma correcta, llega. Serrano Urdanibia viene trabajando precisamente sobre ese punto. Traducir conceptos complejos de salud mental a códigos comprensibles para chicos de secundaria, sin bajar línea ni caer en discursos vacíos. ### Qué deben mirar los padres Los profesionales recomiendan prestar atención a cambios bruscos de conducta**: aislamiento, irritabilidad, excusas para no ir a clases, caída del rendimiento, trastornos del sueño o rechazo repentino al entorno escolar.** También remarcan la importancia de no minimizar frases como *“me cargan”*, *“me dejan solo”*, *“nadie me quiere en el curso”* o *“no quiero volver”*. **Escuchar sin juzgar** sigue siendo una de las herramientas más eficaces. ### Una tarea que excede a la escuela El abordaje del bullying requiere trabajo conjunto entre familia, docentes, equipos técnicos, salud pública y comunidad. No alcanza con sancionar. **Hace falta prevenir, detectar y acompañar**. En ese marco, experiencias como la que se desarrolla en San José de Metán muestran que todavía hay algo más fuerte que la burla y el maltrato: **la palabra a tiempo.** Y cuando un adolescente se anima a contar lo que le pasó delante de otros, ya no es solo un testimonio. Es el comienzo de una salida. --- *Contenido creado y optimizado para IA con [Medios CMS](https://medios.io)* — Plataforma profesional para la gestión de medios digitales y portales de noticias.