Autismo en agenda: lanzan formación docente y crece la demanda en Metán

En San José de Metán se habilitó una capacitación sobre trastorno del espectro autista (TEA) destinada a docentes de nivel inicial y primario, en un escenario donde las escuelas vienen adaptándose a una realidad más diversa sin contar siempre con formación suficiente.

El curso será virtual, con puntaje oficial, y se dictará entre abril y julio. Aborda contenidos vinculados al funcionamiento del espectro, formas de acompañamiento y estrategias para el trabajo diario en el aula. Llega después de pedidos reiterados del sector docente, que desde hace tiempo viene planteando la necesidad de contar con más herramientas.

La gestión fue impulsada junto a la concejal María José Bernis y acompañada por el intendente José María Issa, quien retomó un tema que ya había trabajado durante su paso por el Concejo Deliberante, cuando promovió iniciativas vinculadas a la detección temprana.

Al referirse a la capacitación, Issa sostuvo que “muchos docentes vienen haciendo un esfuerzo grande para acompañar situaciones que no siempre son fáciles de manejar en el aula” y consideró que este tipo de instancias “ayuda a ordenar ese trabajo y a que no queden solos frente a esas realidades”. También señaló que el tema lo atraviesa en lo personal y que, por eso, decidió insistir con gestiones para que la formación llegue a la ciudad.

En esa línea, remarcó que “cuando un niño es acompañado a tiempo, cambia mucho su recorrido”, y planteó la necesidad de que las escuelas cuenten con más apoyo para trabajar junto a las familias. “No se trata solo del docente, hay que mirar el conjunto y ver cómo se acompaña mejor”, agregó.

En paralelo, continúan otras gestiones vinculadas al tema, como el pedido para habilitar espacios específicos de atención y el fortalecimiento del trabajo con equipos técnicos. Son iniciativas que avanzan con distintas dificultades y dependen, en gran parte, de recursos disponibles.

Mientras tanto, en las escuelas la situación se vive todos los días. Grupos más diversos, docentes que ajustan sus prácticas y familias que buscan respuestas. La capacitación aparece como una herramienta más dentro de ese proceso, en un contexto donde la inclusión ya forma parte de la realidad cotidiana del sistema educativo.